Συνέντευξη με τη Φωτεινή Βαρδάκα: Η δύναμη της δημιουργικότητας στην εκπαίδευση

Σε μια εποχή που η εκπαίδευση αναζητά νέους τρόπους να παραμείνει ζωντανή, ουσιαστική και ανθρώπινη, η Φωτεινή Βαρδάκα αναδεικνύεται σε ένα φωτεινό παράδειγμα εκπαιδευτικού δημιουργού. Με εργαλείο τη φαντασία, την τέχνη και τη βιωματική μάθηση, μεταμορφώνει την εκπαιδευτική πράξη σε εμπειρία.

Από τις σπουδές της στο Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας έως τη δημιουργία του «Art n’ Fun», της Happy Tales και την ίδρυση της ΑΜΚΕ NOVA CULTURA, μέχρι τη συμμετοχή της σε 8 συλλογικά έργα σε συνεργασία με τις εκδόσεις Μεταίχμιο και Καστανιώτη και ως αρθρογράφος στο παιδαγωγικό site elniplex.com, η πορεία της χαρτογραφεί μια παιδαγωγική χωρίς όρια – που αγγίζει τόσο παιδιά όσο και ενήλικες, σε σχολεία, κοινότητες, ακόμη και σε σωφρονιστικά ιδρύματα.

Στη συνέντευξη που ακολουθεί, η Φωτεινή μοιράζεται τις αναζητήσεις, τις δυσκολίες και τα όνειρά της για μια εκπαίδευση που βασίζεται στη δημιουργικότητα, την τεχνολογία και την ουσιαστική ανθρώπινη σύνδεση.

Ερώτηση: Σπουδάσατε Νηπιαγωγός στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Πώς οδηγηθήκατε σε αυτή την επιλογή;
Φ.Β.: Ήταν μια συνειδητή επιλογή. Το πτυχίο της νηπιαγωγού είναι το δεύτερο πτυχίο μου, αφού είχα ήδη σπουδάσει Τεχνολόγος Γεωπονίας και εργαζόμουν στον χώρο για αρκετά χρόνια. Η αλλαγή ήρθε όταν απέκτησα τον γιο μου – τότε γεννήθηκε μέσα μου η ανάγκη να έρθω πιο κοντά στα παιδιά. Είμαστε στην εποχή του 2006, πριν την κρίση, όταν τα παιδαγωγικά τμήματα είχαν υψηλές βάσεις και υπήρχε άμεση απορρόφηση των αποφοίτων.

Βέβαια, τότε είχα μια κάπως ιδανική εικόνα του επαγγέλματος: μειωμένο ωράριο, αργίες, τραγουδάκια και παιχνίδια. Μετά από σχεδόν 20 χρόνια στον χώρο, μπορώ να πω ότι αυτή η εικόνα έχει πολύ λίγη σχέση με την πραγματικότητα. Ωστόσο, όλα αυτά τα στοιχεία συνέβαλαν θετικά στην απόφασή μου εκείνη την εποχή, ως νέα μητέρα που αναζητούσε και μια επαγγελματική σταθερότητα.

Ερώτηση: Πώς ήταν η μετάβαση από τις σπουδές στην επαγγελματική σας πορεία, ειδικά το 2010 που ήταν μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδος για την εκπαίδευση;
Φ.Β.: Αποφοίτησα ακριβώς την εποχή που υπογράφηκαν τα πρώτα μνημόνια. Το 2010 σήμανε το τέλος των γραπτών διαγωνισμών ΑΣΕΠ, έπαψαν οι διορισμοί και μειώθηκαν οι θέσεις εργασίας στα δημόσια σχολεία λόγω των συγχωνεύσεων. Για εμάς τους νέους αποφοίτους, η προοπτική εργασίας στο δημόσιο έμοιαζε ουτοπική.

Αυτές οι συνθήκες με ώθησαν να αναζητήσω εναλλακτικές στον ιδιωτικό τομέα. Ξεκίνησα να παρακολουθώ σεμινάρια, σε ένα από αυτά γνώρισα τον Μανόλη Φιλιππάκη, τον μέντορά μου, που με μύησε στην τέχνη της εμψύχωσης. Αυτή η συνάντηση ήταν καθοριστική – με οδήγησε μέχρι την Κύπρο, όπου ολοκλήρωσα το μεταπτυχιακό μου στις «Δημιουργικές Τέχνες και Εμψύχωση». Σήμερα, μετά από 15 χρόνια δουλειάς στον χώρο, νιώθω περήφανη που μπορώ να ονομάζομαι εμψυχώτρια.

Ερώτηση: Από αυτή την πορεία γεννήθηκε το «Art n’ Fun». Πώς αναπτύχθηκε αυτή η ιδέα και πώς την εφαρμόζετε σήμερα;
Φ.Β.: Το «Art n’ Fun» είναι η προσωπική μου παιδαγωγική φιλοσοφία. Βασίζεται στην ιδέα ότι η μάθηση γίνεται πιο αποτελεσματική όταν συνδυάζεται με δημιουργικότητα και ευχαρίστηση. Χρησιμοποιώ τις τέχνες και την εμψύχωση ως εργαλεία για να πετύχω εκπαιδευτικούς στόχους, προσαρμόζοντας τις δραστηριότητες για διαφορετικές ηλικίες – από νήπια μέχρι ενήλικες.

Στην πράξη, αυτό σημαίνει ότι σχεδιάζω ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν γνωρίσει θερμή υποδοχή από τους συμμετέχοντες. Το πιο σημαντικό είναι ότι μέσα από αυτή την προσέγγιση, τα παιδιά και οι ενήλικες αναπτύσσουν δεξιότητες χωρίς καν να συνειδητοποιούν ότι «μαθαίνουν» – γιατί όλα γίνονται μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργική έκφραση.

Ερώτηση: Το «Art n’ Fun» σας έδωσε μια εναλλακτική πορεία. Πώς εξελίχθηκε η σκέψη σας για τον διορισμό στο δημόσιο;
Φ.Β.: Αρχικά, οι συνθήκες δεν μου επέτρεπαν να επιδιώξω διορισμό. Αλλά μετά τα χρόνια εμπειρίας με την εμψύχωση, συνειδητοποίησα ότι είχα ήδη βρει το κάλεσμά μου. Σήμερα νιώθω τυχερή που ασχολούμαι με κάτι που μου δίνει τόση ικανοποίηση και χαρά.

Ως επιχειρηματίας στον χώρο του edutainment, έχω την ελευθερία να υλοποιώ τα δικά μου σχέδια και ιδέες – κάτι που το δημόσιο σχολείο δεν θα μπορούσε να μου προσφέρει. Έχω αποβάλλει εντελώς την ιδέα του διορισμού και νιώθω πολύ καλά με αυτή την απόφαση.

Ερώτηση: Το 2023 ιδρύσατε την Happy Tales. Τι σας ώθησε σε αυτό το βήμα;
Φ.Β.: Η Happy Tales ήταν ένα βήμα που ίσως άργησα να κάνω, αλλά τελικά ήταν η φυσική συνέχεια όλων αυτών που είχα κάνει επαγγελματικά μέχρι τότε. Είναι μια επιχείρηση που συνδυάζει εκπαίδευση και ψυχαγωγία, με έμφαση στην ποιότητα και τον σεβασμό προς τις ανάγκες των παιδιών και των γονιών τους.

Να τονίσω εδώ ότι η Happy Tales στηρίζεται σε μια ομάδα – τις αξιόλογες συνεργάτιδες μου, Μάρθα Μαυρίδου και Μαρίνα Σανίδα. Μαζί δημιουργούμε υπηρεσίες που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ερώτηση: Αντιμετωπίσατε προκλήσεις σε αυτή τη διαδρομή; Τι συμβουλή θα δίνατε σε όσους θέλουν να ακολουθήσουν παρόμοιο δρόμο;
Φ.Β.: Θα επικαλεστώ τα λόγια του συγγραφέα Αντώνη Παπαθεοδούλου: «Κάνε 100 όνειρα, και θα πετύχεις τα 5». Ο δρόμος μου ήταν γεμάτος προκλήσεις, αλλά πάντα πίστευα στο «Πες ναι και ας το μετανιώσεις αργότερα». Κάθε αποτυχία ήταν μια ευκαιρία να μάθω και να βελτιωθώ.

Η συμβουλή μου είναι απλή: Βρείτε τον «προσωπικό σας παράδεισο» – αυτό που σας γεμίζει και σας εμπνέει. Μην απογοητεύεστε από τις δυσκολίες, γιατί ο δρόμος προς την επιτυχία, τον δικό σας παράδεισο, είναι πάντα ανηφορικός και κακοτράχαλος. Προσωπικά, ακόμα βρίσκομαι σε πορεία, αλλά απολαμβάνω κάθε στιγμή της διαδρομής.

Ερώτηση: Σήμερα, πώς ορίζετε την «εκπαίδευση»;
Φ.Β.: Στον 21ο αιώνα, η εκπαίδευση πρέπει να επικεντρώνεται στις δεξιότητες ζωής. Σε μια εποχή που οι γνώσεις είναι προσβάσιμες με ένα κλικ, αυτό που πραγματικά χρειάζονται τα παιδιά είναι δεξιότητες όπως η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, δεξιότητες τεχνολογίας.

Ως εκπαιδευτικοί, η αποστολή μας είναι να δημιουργούμε περιβάλλοντα όπου τα παιδιά αναπτύσσουν αυτές τις δεξιότητες μέσα από βιωματική και παιγνιώδη μάθηση. Φυσικά, αυτό απαιτεί να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες του υπάρχοντος εκπαιδευτικού συστήματος, που συχνά είναι γραφειοκρατικό και απαιτητικό.

Ερώτηση: Πώς συνδυάζετε την ρομποτική και το STEM με την παιδαγωγική σας προσέγγιση;
Φ.Β.: Η ρομποτική και οι δραστηριότητες STEM είναι εξαιρετικά εργαλεία για την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας. Στα προγράμματά μου, τις ενσωματώνω με τρόπο που ενθαρρύνει τα παιδιά να πειραματιστούν, να συνεργαστούν και να μάθουν μέσα από το παιχνίδι.

Η ομορφιά του STEM είναι ότι μετατρέπει αφηρημένες, επιστημονικές έννοιες σε πρακτικές εμπειρίες. Όταν ένα παιδί κατασκευάζει ένα ρομπότ ή υλοποιεί ένα πείραμα, δεν «μαθαίνει» απλώς – αναπτύσσει δεξιότητες που θα του χρειαστούν σε όλη τη ζωή του.

Ερώτηση: Η εμπειρία σας με την εμψύχωση στις φυλακές ήταν ιδιαίτερα δυναμική. Τι σας έμαθε αυτή η εμπειρία;
Φ.Β.: Δούλεψα με ανθρώπους που βρίσκονταν στα όρια της κοινωνίας – και μου έδειξαν πόσο βαθιά ανάγκη έχει κάθε άνθρωπος για ελπίδα, δημιουργικότητα και ανθρώπινη επαφή. Αυτή η εμπειρία μου θύμισε ότι η πραγματική εκπαίδευση δεν αφορά μόνο γνώσεις, αλλά την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού.

Ερώτηση: Πιστεύετε ότι οι ενήλικες χρειάζονται εμψύχωση; Υπάρχουν σχέδια για προγράμματα ενηλίκων;
Φ.Β.:: Απολύτως! Οι ενήλικες σήμερα αντιμετωπίζουν τεράστια πίεση και συχνά χάνουν τη σύνδεση με τη δημιουργικότητα και τη χαρά. Ονειρεύομαι να δημιουργήσω ένα «εργαστήριο ευτυχίας» όπου οι ενήλικες θα μπορούν να ανακαλύψουν ξανά το παιχνίδι, τη δημιουργικότητα και την ομαδικότητα.

Ερώτηση: Τι σας κινητοποιεί να συνεχίσετε;
Φ.Β.: Η χαρά που βλέπω στα μάτια των παιδιών και των ενηλίκων όταν ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους. Η επιθυμία να αφήσω ένα θετικό αποτύπωμα στον κόσμο. Και φυσικά, τα δικά μου παιδιά – που με εμπνέουν καθημερινά.

Ερώτηση: Τι να περιμένουμε από εσάς στο μέλλον;

Φ.Β.: Πολλά καινούρια! Μόλις ιδρύσαμε την ΑΜΚΕ NOVA CULTURA με μια δυναμική ομάδα συνεργατών, που θα ασχοληθεί με εκπαίδευση, πολιτισμό και δημιουργική οικονομία. Παράλληλα, συνεχίζω να αναπτύσσω το «εργαστήριο ευτυχίας» που αναφέραμε νωρίτερα, καθώς και νέες δημιουργικές πρωτοβουλίες για παιδιά και ενήλικες.

Ερώτηση: Ελπίζουμε να πραγματοποιήσετε κάποιο σεμινάριο και στο πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

Φ.Β.: Με μεγάλη μου χαρά!!

Ερώτηση: Σας ευχαριστούμε θερμά!

Φ.Β.: Εγώ σας ευχαριστώ!

ΠΗΓΗ: career.uowm.gr

Το άρθρο Η εκπαίδευση ως τρόπος ζωής: Συνέντευξη στο ΠΔΜ εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Τα γενέθλια είναι η πιο ξεχωριστή ημέρα του χρόνου για κάθε παιδί. Είναι η στιγμή που περιμένει με ανυπομονησία για να βρεθεί στο επίκεντρο της προσοχής, να γιορτάσει με φίλους και αγαπημένα πρόσωπα και να δημιουργήσει αναμνήσεις που θα θυμάται για πάντα. Και γι’ αυτό αξίζουν να γιορταστούν με τον πιο όμορφο και δημιουργικό τρόπο!

Στη Happy Tales πιστεύουμε πως το μυστικό για ένα πετυχημένο παιδικό πάρτι κρύβεται στην ψυχαγωγία. Δεν πρόκειται απλώς για ένα πρόγραμμα απασχόλησης αλλά για μια εμπειρία γεμάτη παιχνίδι, φαντασία και χαρά που κάνει τα παιδιά να γελούν, να συμμετέχουν και να απολαμβάνουν κάθε στιγμή.

Ευελιξία για κάθε ηλικία και γούστο

Η φιλοσοφία μας βασίζεται στην ευελιξία.

• Αναλαμβάνουμε πάρτι για όλες τις ηλικίες από 2 ετών και άνω.

• Δημιουργούμε διαφορετικά προγράμματα και δραστηριότητες, ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα αλλά και το θέμα που θα επιλέξετε.

• Ο χώρος του πάρτι είναι δικής σας επιλογής, είτε πρόκειται για το σπίτι σας, μια αίθουσα εκδηλώσεων ή ακόμα και εξωτερικό χώρο.

Ψυχαγωγία που ξετρελαίνει τα παιδιά

Η ομάδα μας φροντίζει ώστε κάθε λεπτό του πάρτι να είναι γεμάτο ζωντάνια και δημιουργικότητα. Μέσα από παιχνίδια, δραστηριότητες και θεματικές ιδέες, τα παιδιά διασκεδάζουν ενώ ταυτόχρονα καλλιεργούν τη φαντασία και την ομαδικότητα.

Για να γίνει η μέρα ακόμα πιο ξεχωριστή, μπορείτε να επιλέξετε επιπλέον παροχές όπως:
🎨 Facepainting με εντυπωσιακά και ασφαλή σχέδια
🎈 Μπαλονοκατασκευές που γεμίζουν τον χώρο με χρώμα και φαντασία

Ένα πάρτι που μιλάει στην καρδιά

Στόχος μας είναι κάθε παιδί να νιώσει μοναδικό, να γεμίσει χαρά και να ζήσει στιγμές που θα θυμάται για χρόνια.

Ένα πάρτι γενεθλίων δεν είναι απλώς μια γιορτή· είναι μια ιστορία ευτυχίας που γράφεται με γέλια, παιχνίδι και όμορφες αναμνήσεις στο ημερολόγιο της παιδικής μας ηλικίας!

Επικοινωνήστε μαζί μας για να οργανώσουμε το πάρτι που ταιριάζει στο δικό σας παιδί και να εξασφαλίσετε μια μέρα γεμάτη ψυχαγωγία και χαμόγελα!

📞 6977823023

📩 info@happytales.gr

Το άρθρο Happy Tales, happy birthdays! εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Στην Happy Tales ξέρουμε καλά πως σε μία βάπτιση τα παιδιά χρειάζονται διασκέδαση και οι γονείς λίγη ξεγνοιασιά. Για αυτό δημιουργήσαμε μια ολοκληρωμένη υπηρεσία ψυχαγωγίας για βαπτίσεις που θα κάνει τη μέρα σας πραγματικά ξεχωριστή!

Ένα πρόγραμμα που τα έχει όλα ✨

Η υπηρεσία θέτει στο επίκεντρο ένα μοναδικό πρόγραμμα ψυχαγωγίας  γεμάτο χορό, μουσική και ομαδικά παιχνίδια που ξεσηκώνουν τα παιδιά και δημιουργούν μια χαρούμενη ατμόσφαιρα.

Και φυσικά, η διασκέδαση συμπληρώνεται με:

• 🎨 Τραπέζια δημιουργικών δραστηριοτήτων για ατελείωτη δημιουργία και έξαψη της φαντασίας των μικρών μας φίλων.

• ✨ Facepainting με πολύχρωμα σχέδια που λατρεύουν τα παιδιά.

• 🎈 Μπαλονοκατασκευές που μετατρέπουν ένα μπαλόνι σε έργο τέχνης.

Έτσι, κάθε στιγμή είναι γεμάτη χαρά και δημιουργία!

Ευελιξία που σας βολεύει 🎉

Η υπηρεσία διαρκεί συνολικά 3 ώρες και μπορούμε να έρθουμε σε οποιονδήποτε χώρο επιλέξετε είτε πρόκειται για αίθουσα δεξιώσεων, κήπο, ταβέρνα είτε ακόμη και στο σπίτι. Εσείς απλά χαλαρώστε και απολαύστε τη στιγμή, κι εμείς θα φροντίσουμε για τα υπόλοιπα.

Εμπειρία που κάνει τη διαφορά 💜

Με χρόνια εμπειρίας σε παιδικές εκδηλώσεις και αμέτρητα χαμόγελα στο ενεργητικό μας, η ομάδα της Happy Tales ξέρει πώς να μετατρέψει μια βάπτιση σε μια μέρα που θα θυμάστε για πάντα.

Κάντε κράτηση 📞

Αν ετοιμάζετε τη βάπτιση του παιδιού σας και θέλετε να χαρίσετε μια γιορτή γεμάτη γέλιο, παιχνίδι και μαγεία σε μικρούς και μεγάλους, η Happy Tales είναι η ιδανική επιλογή!

Ζητήστε προσφορα ή κάντε κράτηση ημερομηνίας εγκαίρως

📧 info@happytales.gr

📞 6977823023

Η υπηρεσία προσαρμόζεται και σε δεξιώσεις γάμων

Το άρθρο Happy Tales βάπτιση: Όταν οι μικροί σας καλεσμένοι γράφουν τη δική τους ιστορία εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Σεμινάριο: Ο Εκπαιδευτικός Εμψυχωτής – Από τη Θεωρία στην Πράξη

Η αποτελεσματική εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών ξεκινά με έναν εμπνευσμένο και κατάλληλα καταρτισμένο εκπαιδευτικό. Το σεμινάριο “Ο Εκπαιδευτικός – Εμψυχωτής, από τη Θεωρία στην Πράξη” είναι ιδανικό για όλους εκείνους που θέλουν να εμβαθύνουν στην τέχνη της εμψύχωσης και την αξιοποίηση της με εντυπωσιακά αποτελέσματα στην τάξη ή την ομάδα όπου δραστηριοποιούνται.

Απευθύνεται σε:

• Εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων)
• Εκπαιδευτές σε ΚΔΑΠ και άλλες δομές
• Ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς
• Φοιτητές και άτομα που ενδιαφέρονται για τον τομέα της εκπαίδευσης, του σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων  και της δημιουργικής απασχόλησης

Διάρκεια Σεμιναρίου: 8 ώρες

Το σεμινάριο συνδυάζει τόσο θεωρητικές γνώσεις όσο και παραδείγματα πρακτικής εφαρμογής αυτών, καλύπτοντας όλα τα βασικά στοιχεία της εμψύχωσης στον εκπαιδευτικό τομέα.

Δομή Σεμιναρίου

Θεωρητικό Πλαίσιο:

• Ο Εκπαιδευτικός – Εμψυχωτής: Μύθοι και Πραγματικότητα: Κατανόηση του ρόλου του εκπαιδευτικού – εμψυχωτή και ανατροπή κοινών παρανοήσεων.
• Τα Χαρακτηριστικά του Εκπαιδευτικού – Εμψυχωτή: Ποιες δεξιότητες και χαρακτηριστικά χρειάζονται για να γίνει κάποιος αποτελεσματικός εμψυχωτής.
• Ο Ρόλος της Θετικής Ψυχολογίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία: Πώς η θετική ψυχολογία επηρεάζει τη μάθηση και την ανάπτυξη των παιδιών.
• Κοινωνικοποίηση και η Ανάγκη Καλλιέργειάς της: Πώς το εργαλείο της εμψύχωσης συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, σε μια εποχή μάλιστα που αυτή έχει πληγεί από την ραγδαία εξάπλωση της τεχνολογίας αλλά και την προηγούμενη εμπειρία της πανδημίας.
• Δημιουργικότητα και Άλλες Δεξιότητες: Η σημασία της ενίσχυσης της δημιουργικότητας και άλλων σημαντικών δεξιοτήτων για τη ζωή των μαθητών.

Πρακτικό Μέρος:

• Παιγνιώδης Προσέγγιση στην Εκπαιδευτική Πράξη: Παραδείγματα παιγνιδιών και δραστηριοτήτων που μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινή διδασκαλία.
• Η Δομή ενός Εκπαιδευτικού Πλάνου: Προετοιμασία και παραδείγματα για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού πλάνου που μετατρέπει την θεωρία σε πράξη.
• Η Εμψύχωση στην Πράξη: Συγκεκριμένα παραδείγματα και τρόποι εφαρμογής της εμψύχωσης στην τάξη.

Όλοι οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο και εφόσον το επιθυμούν θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν αλλά και συμμετάσχουν ενεργά στο εργαστήριο με τίτλο “Παίζουμε μαζί, Μεγαλώνουμε παρέα” της επόμενης ημέρας. Εκεί θα παρακολουθήσουν πρόγραμμα εμψύχωσης από την υπέυθυνη-εμψυχώτρια και θα συμμετάσχουν στο εργαστήριο απασχόλησης των παιδιών που θα ακολουθήσει.

Παροχές:

• Σημειώσεις σε ψηφιακή μορφή για εύκολη αναφορά.
• Βεβαίωση παρακολούθησης για όσους ολοκληρώσουν το σεμινάριο.

Υπεύθυνη Σεμιναρίου: Φωτεινή Βαρδάκα, νηπιαγωγός και ΜΑ Δημιουργικές Τέχνες και Εμψύχωση

Εκπαιδευτικό Εργαστήριο για Γονείς και τα Παιδιά τους: “Παίζουμε Μαζί, Μεγαλώνουμε Παρέα”

Το παιχνίδι είναι βιολογική ανάγκη των παιδιών, τρόπος έκφρασης, ανακάλυψης του περιβάλλοντος μα και ανάπτυξης. Όταν δε σε αυτό συμμετέχουν και οι γονείς τότε δημιουργείται συναισθηματική σύνδεση με το παιδί και τα αποτελέσματα αυτής της διαδικασίας συμβάλλουν στην υγιή ανάπτυξή του αλλά και στην ανάπτυξη υγιών δεσμών μεταξύ τους.

Το εργαστήριο “Παίζουμε Μαζί, Μεγαλώνουμε Παρέα” έχει σχεδιαστεί για αυτόν ακριβώς τον λόγο, για να προσφέρει στους γονείς και τα μικρά παιδιά τους μια μοναδική εμπειρία συναισθηματικής σύνδεσης και δημιουργικής έκφρασης, ενισχύοντας τους δεσμούς μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία.

Σύντομη Περιγραφή: Το εργαστήριο χωρίζεται σε δύο διακριτά μέρη, με στόχο γονείς και παιδιά , αρχικά να βιώσουν μια ευχάριστη και ψυχαγωγική από κοινού εμπειρία ενώ στην συνέχεια το εργαστήριο αποκτά εκπαιδευτικό χαρακτήρα.

Δομή Εργαστηρίου:

Πρώτο Μέρος (60 λεπτά): Η πρώτη ώρα είναι αφιερωμένη στο παιχνίδι και την ψυχαγωγία. Οικογένειες συμμετέχουν ενεργά σε ομαδικά παιχνίδια που οργανώνονται από την υπεύθυνη εμψυχώτρια. Τα παιχνίδια δεν αποσκοπούν μόνο στη διασκέδαση, αλλά και στην ενίσχυση της συναισθηματικής σύνδεσης μεταξύ γονιών και παιδιών, με σκοπό την καλύτερη κατανόηση και υποστήριξη του άλλου. Παράλληλα, οι γονείς έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με άλλους γονείς, διευρύνοντας τον κοινωνικό τους κύκλο.

Δεύτερο Μέρος (60 λεπτά): Τα παιδιά περνούν δημιουργικό χρόνο με εξειδικευμένους παιδαγωγούς καθώς και τους παιδαγωγούς του σεμιναρίου ώστε να έχουν την ευκαιρία πρακτικής εφαρμογής όσων παρακολούθησαν στο σεμινάριο, ενώ οι γονείς συμμετέχουν σε συζήτηση σε ξεχωριστό χώρο, υπό την καθοδήγηση της υπεύθυνης του εργαστηρίου. Σε αυτό το δεύτερο μέρος, οι γονείς αναλύουν την εμπειρία του παιχνιδιού και την παιδαγωγική διάστασή του ενώ επιπλέον μπορούν να θέσουν ερωτήματα σχετικά με τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους και να λάβουν πρακτικές συμβουλές, καθοδήγηση και να  ανταλλάξουν εμπειρίες με τους υπόλοιπους συμμετέχοντες.

Στόχοι του Προγράμματος:

• Ενίσχυση της συναισθηματικής σύνδεσης γονέων και παιδιών
• Ψυχαγωγία και κοινωνικοποίηση
• Καλλιέργεια δημιουργικότητας και συνεργασίας
• Ανάπτυξη θετικών πρακτικών διαπαιδαγώγησης
• Δημιουργία ευχάριστης και δημιουργικής εμπειρίας για όλους

Διάρκεια: 2 ώρες
Υλοποιείται σε δύο ηλικιακές ομάδες:

• Παιδιά από 2 έως 4 ετών
• Παιδιά από 5 ετών και πάνω

Το εργαστήριο προσφέρει στους γονείς και τα παιδιά μια πολύτιμη ευκαιρία να αναπτύξουν υγιείς σχέσεις, να ενισχύσουν την επικοινωνία και να απολαύσουν τον χρόνο τους μαζί.

Σύντομο βιογραφικό υπεύθυνης

Φωτεινή Βαρδάκα
Νηπιαγωγός | ΜΑ Δημιουργικές Τέχνες και Εμψύχωση

Η Φωτεινή Βαρδάκα είναι νηπιαγωγός και κάτοχος Μεταπτυχιακού στις Δημιουργικές Τέχνες και την Εμψύχωση. Από το 2010, σχεδιάζει και υλοποιεί εκπαιδευτικά και ψυχαγωγικά προγράμματα για παιδιά ηλικίας 2 έως 12 ετών, ενώ έχει αναπτύξει και προγράμματα για ενήλικες. Είναι δημιουργός του Art n’ Fun, ενός παιδαγωγικού εργαλείου που συνδυάζει τέχνες και παιχνίδι, και έχει υλοποιήσει παιδαγωγικές ψυχαγωγικές παραστάσεις που ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή των παιδιών και στοχεύουν στην καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων.

Έχει σχεδιάσει εκπαιδευτικά προγράμματα για σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. ενώ υπήρξε μέλος συγγραφικής ομάδας παιδαγωγικών βιβλίων σε συνεργασία με τις Εκδόσεις Καστανιώτη και Εκδόσεις Μεταίχμιο.

Η εξειδίκευσή της εστιάζει στο παιχνίδι, τις τέχνες και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας μέσω STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά). Είναι πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια ρομποτικής από το ΠΑΜΑΚ και έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων σχετικά με τη σύνδεση των τεχνών και της εμψύχωσης στην εκπαίδευση.

Από το 2019, εργάζεται στον εκπαιδευτικό οργανισμό Smarteching Education, όπου είναι υπεύθυνη εκπαιδευτικού σχεδιασμού και συγγραφέας προγραμμάτων δημιουργικής απασχόλησης για παιδιά. Επιπλέον, είναι υπεύθυνη εκπαίδευσης και υποστήριξης εκπαιδευτικών του δικτύου ΚΔΑΠ playSTREAM.

Το 2023, ίδρυσε την εταιρεία Happy Tales, που παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα και ψυχαγωγικές εκδηλώσεις, καθώς και σεμινάρια για ενήλικες.

Το άρθρο Εμψύχωση: Ένα πολυδύναμο εργαλείο εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Όταν σου δίνεται η ευκαιρία να μιλήσεις για όλα όσα αγαπάς, να αφηγηθείς την διαδρομή σου και να περιγράψεις τα προσωπικά  σου βιώματα και στάσεις, επιλογές και αποφάσεις που σηματοδότησαν την επαγγελματική σου σταδιοδρομία αλλά κατ’ επέκταση και την ζωή σου, δεν μένει παρά να την αρπάξεις. Όταν με ένα απλό τηλεφώνημα σου ζητάνε απλά να παρουσιάσεις την αλήθεια σου, ευχαριστείς και νιώθεις ευγνωμοσύνη που σου δίνεται το βήμα.

Αυτό συνέβη τον Νοέμβριο, όταν δέχτηκα ένα τηλεφώνημα από την Γεωργία Λαζαρίδου, Ιστορικό και ερευνήτρια του Ιστόρημα, μιας ιστοσελίδας με χιλιάδες αφηγήσεις, από γνωστούς και άγνωστους αφηγητές, με ποικίλο περιεχόμενο. Αν δεν την έχετε ανακαλύψει ακόμα, κάντε το. Σίγουρα κάποιες ιστορίες θα σας αγγίξουν, θα σας εκπλήξουν ευχάριστα, θα τις βρείτε πολύ ενδιαφέρουσες, θα γνωρίσετε πρόσωπα πίσω από γεγονότα, γεγονότα που δεν γνωρίζατε ότι συνέβησαν, ιστορίες ανθρώπων που μοιάζουν κινηματογραφικές.

Η δομή των συνεντεύξεων είναι πολύ απλή. Σου ζητάνε να μιλήσεις για ένα συγκεκριμένο θέμα. Χωρίς διακοπές, χωρίς πολλές ερωτήσεις. Απλά μιλάς! Στην αρχή μοιάζει αμήχανο, αλλά στην πορεία αφήνεσαι και καταλήγεις να σε παρασύρουν όσο κουβαλάς μέσα σου. Σαν χείμαρρος που δεν γίνεται να μην ξεσπάσει. Το ένα φέρνει το άλλο και η αφηγηματική γραμμή απλώνεται χωρίς κόπο.

Είπαμε πολλά, πήγαμε χρόνια πίσω, φτάσαμε στο σήμερα. Είπαμε για όσα αφορούν στην εμψύχωση, την ιδιότητα που ακόμα και μετά από σχεδόν 15 χρόνια, με δισταγμό πολλές φορές αναφέρω πως με χαρακτηρίζει.

Ωστόσο εδώ, θα σας συστηθώ ως εμψυχώτρια, παραθέτοντας μερικά αποσπάσματα από την συνέντευξη. Τα αποσπάσματα είναι από απομαγνητοφώνηση και τα μεταφέρω αυτούσια, όπως άλλωστε ανέβηκαν και στην ιστοσελίδα.

Γιατί εμψυχώτρια…

Γενικά, από μικρή πάντα, είχα ένα πρόβλημα. Δεν ήθελα ποτέ, ας πούμε, να βλέπω ανθρώπους, γνωστούς και άγνωστους –στους γνωστούς πονούσε λίγο περισσότερο– να είναι στεναχωρημένοι. Οπότε πάντα έψαχνα να βρω τρόπους να τους βοηθήσω, να τους σταθώ, ή, αν μπορέσω, να τους κάνω να νιώσουν και όμορφα, να χαρούνε… Είναι κάτι που μου έδινε μεγάλη χαρά και το επεδίωκα. Πάνω απ’ όλα για μένα το έκανα! Γιατί όταν δίνεις χαρά, παίρνεις μεγαλύτερη. Αυτό κάνω.

Πώς έγινε η αρχή…

Ξεκίνησε λίγο τυχαία. Έχω τελειώσει και ένα ΤΕΙ Γεωπονίας, δούλευα αρκετά χρόνια σαν γεωπόνος. Και κάποια στιγμή, παντρεύτηκα, έγινα μαμά. Την επιθυμία μου να ασχοληθώ πρώτα με τα παιδαγωγικά και στη συνέχεια με την εμψύχωση μου τη γέννησε ο γιος μου. Κάποια στιγμή, θυμάμαι καθόμασταν, παίζαμε. Δεν ήταν 2 χρονών. Και γύρισα και είπα στον άντρα μου: «Σκέφτομαι να σπουδάσω», μου λέει: «Τι;», λέω: «Θέλω να ασχοληθώ με τα παιδαγωγικά. Θα δώσω εξετάσεις ξανά, να ασχοληθώ με τα παιδαγωγικά». Νομίζω ότι ήταν η ανάγκη μου να έρθω πιο κοντά στο παιδί μου, να εξελιχθώ, να βελτιωθώ προσωπικά. Οπότε κάπως έτσι ξεκίνησε η ενασχόλησή μου με τα παιδαγωγικά.

Ο Μανόλης Φιλιππάκης που έδειξε τον δρόμο…

Ξεκίνησα παρακολουθώντας κάποια σεμινάρια. Και κάπου εκεί γνώρισα τον μέντορά μου, τον δάσκαλό μου, τον Μανώλη Φιλιππάκη, ο οποίος είναι γνωστός εμψυχωτής-παιδαγωγός στην Ελλάδα. Και ξεκίνησε ένα ταξίδι στον χώρο της εμψύχωσης μαζί του, μέσα από σεμινάρια. Στη συνέχεια, τον ακολούθησα στην Κύπρο, όπου έκανε ένα μεταπτυχιακό πάνω στην εμψύχωση. Και θεωρώ ότι λίγο με πήρε αυτός ο δρόμος, με τράβηξε κοντά του, ξεκίνησε λίγο τυχαία. Λίγο τα σεμινάρια, λίγο η ανάγκη μου, ας πούμε, να είμαι πιο κοντά στα παιδιά μου.

Τι είναι η εμψύχωση…

Βασικά, να πω ότι ο ρόλος και η έννοια του εμψυχωτή δεν είναι τόσο γνωστός και ξεκάθαρος, ειδικά στην Ελλάδα. Δηλαδή, όταν ακούμε ότι κάποιος είναι εμψυχωτής, συνήθως τους συνδέουμε με ανθρώπους που ασχολούνται με το θέατρο, με το θεατρικό παιχνίδι ή ανθρώπους που κάνουν ό,τι και εγώ ας πούμε, πάρτι και τα λοιπά. Δεν είναι μόνο αυτό. Εμψυχωτής, γενικότερα, είναι μια προσέγγιση. Είναι ένας τρόπος. Είναι ένας τρόπος να έρθεις πιο κοντά στον άλλον, να αναδείξεις τα ενδιαφέροντά του, τα ταλέντα του. Και ουσιαστικά, να πετύχεις πιο εύκολα τους στόχους σου, αν αυτοί είναι εκπαιδευτικοί για παράδειγμα. Μέσα από έναν τρόπο πιο βιωματικό, πιο ευχάριστο. Μέσα απ’ το παιχνίδι για τα παιδιά, μέσα από την οικειότητα που θα αναπτύξεις και τη δράση για τους μεγάλους. Είναι ένα εργαλείο, είναι ένας τρόπος. Μπορεί να είναι λίγο υπόγειος, καμιά φορά να μην τον δηλώνεις. Αλλά, ουσιαστικά, αυτός είναι ο εμψυχωτής, ο άνθρωπος ο οποίος προσπαθεί, στοχεύει στη δράση, στο να, ουσιαστικά, πετύχει κάτι, με έναν τρόπο λιγάκι διαφορετικό.

Ο εκπαιδευτικός εμψυχωτής…

Η διαφορά ενός εκπαιδευτικού εμψυχωτή από έναν εκπαιδευτικό, χωρίς να θέλω να προσβάλω ή να ακουστεί κάπως, έναν εκπαιδευτικό να το πω τυπικό, είναι ότι ναι μεν έχει κάποιους στόχους, αλλά δεν πάει με πλάνο μαθήματος, δεν πάει ξέροντας τι ερωτήσεις θα θέσει στα παιδιά, τι απαντήσεις θα πάρει, τι θα τους βάλει να κάνουνε, τι θα τους ζητήσει, ή οτιδήποτε. Έχει κεραίες ανοιχτές. Πάει, βέβαια, με ένα πλάνο, αλλά αυτό το πλάνο είναι ευέλικτο. Μπορεί να τον πάει οπουδήποτε, γιατί οι ανάγκες των παιδιών είναι αυτές που θα τον οδηγήσουνε στο να ολοκληρώσει, ας πούμε, την οποιαδήποτε εμπειρία διδακτική.

Το συναίσθημα στο επίκεντρο… (το καλό, το θετικό)

Το πιο σημαντικό, όμως, για τον εμψυχωτή είναι ότι στοχεύει στο συναίσθημα. Στοχεύει στο θετικό συναίσθημα, στη θετική εμπειρία. Θέλει να δημιουργεί πάντα μία εμπειρία θετική για τα παιδιά ή για τον οποιονδήποτε έχει απέναντί του. Δεν απεμπλέκεται, δεν μπαίνει – δεν απεμπλέκεται εννοώ απ’ το συναίσθημα. Συναίσθημα όχι με την έννοια ότι γίνομαι συναισθηματικός και αγαπησιάρης και… το συναίσθημα το θετικό. Δεν είναι εύκολο πάντα να το πετύχεις. Δεν είναι εύκολο πάντα, ας πούμε, να βρεθείς σε μια ομάδα και να τους κάνεις να αισθανθούν χαρά. Αλλά σαν εμψυχωτής είναι κάτι που αν το έχεις στο μυαλό σου και αν στοχεύεις σε αυτό, κάποια στιγμή θα το πετύχεις. Και γιατί στο συναίσθημα; Γιατί όταν τα παιδιά και οι ενήλικες νιώσουν άνετα μαζί σου, νιώσουνε χαρούμενοι από κάτι απλό που θα τους πεις, από κάτι απλό που θα κάνετε σαν ομάδα, τότε θα ανοίξουν, θα είναι πιο ανοιχτοί, πιο δεκτικοί σ’ αυτό που έχεις να τους δώσεις, να τους μεταφέρεις. Και σίγουρα, θα είσαι και πιο αποτελεσματικός.

Εμψύχωση, διαδικασία μαγική…

Αυτό που θέλω να πω είναι ότι δεν κάνω κάτι τυχαία. Τυχαία, με την έννοια ήρθα σε ένα πάρτι, έχω βάλει στη σειρά, στη λίστα μου δέκα παιχνίδια, πάω να τα παίξω. Όχι. Αυτό που θέλω να κάνω είναι να δημιουργήσω ένα περιβάλλον, ένα περιβάλλον δράσης, όπου όσοι συμμετέχουν ξέρουν για ποιον λόγο συμμετέχουν. Είτε αυτός είναι απλός είτε είναι κάτι σημαντικό, κάποιος σημαντικός λόγος. Εννοώ, ας πούμε, ένα πρόγραμμα που έχει να κάνει με το περιβάλλον, ένα πρόγραμμα που έχει να κάνει με τον εθελοντισμό ή οτιδήποτε. Είναι σημαντικό να έχει νόημα για τους συμμετέχοντες. Και αυτό κάνω….

Τι είναι το Happytales…

Τι είναι το «Happy Tales». Ακόμα είναι σποράκι. Τώρα έχει ξεκινήσει. Έχω μεγάλα όνειρα για το «Happy Tales». Ουσιαστικά, είναι η δική μου επιχειρηματική δραστηριότητα. Ξεκίνησα τον Απρίλιο και αυτήν τη στιγμή παρέχει υπηρεσίες, όπως παιδικά πάρτι, παιδικές εκδηλώσεις, παραστάσεις και τα λοιπά. Κυρίως αφορά στο κομμάτι του παιδιού. Συμβουλευτική σε γονείς, του πώς να κάνουν το δικό τους πάρτι.  Κυρίως αυτό τώρα. Έχω στόχους όμως. Θέλω κάποια στιγμή, και ειλικρινά εύχομαι να το πετύχω, να ασχοληθώ με τους ενήλικες. Δηλαδή, να δημιουργήσω ευκαιρίες, είτε αυτά θα είναι… δεν ξέρω, παραστάσεις; Ομάδες παιχνιδιού; Επιχειρήσεις; Θέλω να μπω και σ’ αυτό το κομμάτι. Είτε coaching ομαδικό ή προσωπικό. Θέλω να φτάσω εκεί. Βέβαια, για να φτάσω εκεί, θέλω να πάρω μερικά πιστοποιητικά, να παρακολουθήσω κάποια σεμινάρια και τα λοιπά. Θα το κάνω σε βάθος χρόνου. Θέλω να το κάνω, δεν ξέρω αν θα τα καταφέρω. Γενικά, το «Happy Tales» για μένα είναι η ομπρέλα κάτω από την οποία θέλω να χωρέσω όλα όσα με ενδιαφέρουν, όλα όσα στα οποία πιστεύω μπορώ να ανταπεξέλθω.

Με το βλέμμα στους ενήλικες…

Ο ενήλικας το ’χει ανάγκη (την εμψύχωση σε ομάδα). Δεν το πετυχαίνει εύκολα. Τους ενήλικες μας παίρνει λίγο και η καθημερινότητα, η ρουτίνα, οι υποχρεώσεις, μας παίρνουν, μας παρασέρνουνε. Οπότε μας ξεχνάμε, μας αφήνουμε και έχουμε άρνηση να συμμετέχουμε. Θεωρούμε ότι πιο πολύ έχουμε ανάγκη, ας πούμε, να αράξουμε στον καναπέ με το κινητό ή βλέποντας κάτι στο Netflix, παρά το να βρεθούμε με μία ομάδα ανθρώπων και να διασκεδάσουμε. Όχι πίνοντας αλκοόλ σε μπαρ και τα λοιπά. Και αυτό θεμιτό, αλλά σε περιβάλλον που θα γεννήσει και τη σωματική επαφή και την αγκαλιά, που θα φέρει το γέλιο. Μπορεί να φέρει και το δάκρυ. Να βγούνε πράγματα που δεν φανταζόμασταν ότι τα έχουμε μέσα μας. Είναι πάρα πολύ σημαντικό, θεωρώ. Δεν ξέρω, μπορεί να το θεωρώ εγώ, επειδή αυτή είναι η δουλειά μου, είναι ο ρόλος μου. Αλλά επειδή το έχω ζήσει, δεν το λέω τυχαία. Υπήρξανε πολλές συγκυρίες που έκανα πράγματα με ενήλικες, οπότε είναι σημαντικό.

Ο εμψυχωτής είναι ρόλος…

Λοιπόν, πάντα λέω ότι ο εμψυχωτής είναι ρόλος. Δηλαδή εγώ μπαίνω στην ανάλογη διάθεση όταν πάω να κάνω ένα πρόγραμμα. Αλίμονο αν έπρεπε πάντα να είμαι καλά ή να συμβαίνουν όμορφα πράγματα στη ζωή μου για να κάνω τη δουλειά μου. Όχι. Έχει τύχει και πολλές, πολλές φορές. Ας πούμε, πέρυσι, που ο μπαμπάς μου έφυγε, εγώ ήμουνα στην Αθήνα και έκανα κάποια προγράμματα. Ο μπαμπάς μου ήταν στο νοσοκομείο πάρα πολύ χάλια. Ένιωθα ότι ο μπαμπάς μου θα φύγει, το ήξερα. Και την προηγούμενη μέρα είχαμε μία μεγάλη εκδήλωση με δήμο, με τον δήμο Ηλιούπολης. Δεν μπορούσα να πάω (στον μπαμπά μου), ούτε εννοείται να αφήσω τη δουλειά μου να φύγω, ενώ θα το ’θελα πολύ και μου στοίχισε στη συνέχεια πολύ που δεν ήμουνα κοντά. Αλλά παρόλα αυτά, πήγα, έδωσα το 100% και κανείς δεν κατάλαβε τίποτα. Παρόλο που, επειδή ήμασταν ομάδα, τα κορίτσια γνωρίζανε την κατάστασή μου και μου λέγανε: «Εσύ σήμερα άραξε λίγο, πήγαινε πιο πίσω», δεν μπορούσα να το κάνω. Είναι επαγγελματισμός; Δεν ξέρω τι είναι. Πρέπει να κάνω τη δουλειά μου. Έστω και με δυσκολία, να φορέσω το χαμόγελό μου και να το κάνω. Δεν γίνεται αλλιώς.

Τι σημαίνει το επάγγελμα μου για μένα…

Ωχ, τι είναι το επάγγελμά μου για μένα; Καμιά φορά νομίζω το μπερδεύω. Δεν μου είναι ξεκάθαρο αν είναι επάγγελμα, αν είναι ο τρόπος ζωής μου, αν είναι… Πάνω απ’ όλα είναι επάγγελμα, έτσι; Από τη στιγμή που έχω κάποια έσοδα απ’ αυτό είναι το επάγγελμά μου, αλλά δεν θέλω να πω κάτι βαρύγδουπο. Θα πω ότι είναι το επάγγελμα για το οποίο νιώθω τυχερή που ανακάλυψα. Γιατί πέρα από το ότι το κάνω αυτό επαγγελματικά, περνάω και καλά. Είναι σημαντικό να περνάς καλά, γιατί μας τρώει πολύ χρόνο η δουλειά μας, οπότε είναι σημαντικό να βρεις κάτι που σου αρέσει, σίγουρα θα γίνεις καλύτερος και θα περνάς και καλά. Οπότε αυτό είναι. 

Πατήστε στο σύνδεσμο αν θέλετε να ακούσετε όλη τη συνέντευξη  

Σας ευχαριστώ, σας χαμογελώ!!!

Το άρθρο “Η θετική πλευρά της ζωής” συνέντευξη στο Ιστόρημα εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Ότι τι δηλαδή;

Ότι οι Happytale(r)s ζούμε παρέα με όλους εσάς, μοναδικές ιστορίες, ιστορίες που δεν επιλέγουμε να αφηγηθούμε αλλά να τις μετατρέψουμε με κέφι, γνώση και τελικά πολλή χαρά σε μία από κοινού εμπειρία. Ιστορίες οι οποίες είναι φιλόξενες για μικρά παιδιά μα και τους συνοδούς τους. Ιστορίες που αφήνουν πίσω τους χαμόγελα όταν αποφασίζουμε πως ήρθε η ώρα να τις αποχωριστούμε και να επιστρέψουμε στην ρουτίνα μας.

Δύο ιστορίες κυριάρχησαν στις Αποκριάτικες εκδηλώσεις στις οποίες προσκληθήκαμε.

Η πρώτη, αυτή του Σούρα και της Ανακατωσούρας, ενός ζευγαριού πειρατών, που μπλέκουν σε περιπέτειες εξαιτίας της αφελούς ασυνέπειας του συζύγου. Ευτράπελα στέκονται η αφορμή ώστε να προσκαλέσουν τα παιδιά και να τα μετατρέψουν σε πρωταγωνιστές σε ένα ταξίδι αναζήτησης κρυμμένου θησαυρού. Και αν το μυαλό σας, ακούγοντας κρυμμένο θησαυρό, σκέφτεται σεντούκια με χρυσές λίρες θα σας πούμε πως απέχει πολύ από αυτό που αναζητούν και τελικά ανακαλύπτουν ο Σούρας, η Ανακατωσούρα και οι μικροί συνοδοιπόροι τους.

Η δεύτερη ιστορία είναι αυτή της Ντάλα μου Κουτάλας, μίας ανιματέρ, διωγμένης από την εταιρεία όπου εργάζεται εξαιτίας άσκοπων και άδικων αντιπαραθέσεων με  συναδέλφους. Είναι απελπισμένη, νιώθει μόνη, ζητάει χείρα βοηθείας. Και πάντα, ευτυχώς τα παιδιά είναι αυτά που της την προτάσσουν. Γιατί τα παιδιά μπορούν και αναγνωρίζουν καλόβουλες προθέσεις και συμπαραστέκονται στον αδικημένο.

Κάπως έτσι σε 10 μέρες, ζήσαμε σε διαφορετικές τοποθεσίες, με διαφορετικούς συμπρωταγωνιστές κάθε φορά, ξεχωριστές, σε Αποκριάτικη έκδοση, happytales. Γιατί το happytales χτίζεται με ιστορίες, ιστορίες φτιαγμένες για όλους, ιστορίες κομμένες και ραμμένες στα μέτρα σας, ιστορίες για να διασκεδάζεις… ή για να το θέσουμε πιο σωστά, ιστορίες για να διασκεδάζουμε!

Στο εργαστήριο παραγωγής ιστοριών του happytales, ήδη σχεδιάζονται οι επόμενες. Τι λέτε να πρωταγωνιστήσετε σε κάποιες από αυτές;

Πολλές ευχαριστίες σε όλους όσους εμπιστεύτηκαν σ’ εμάς την ψυχαγωγία των παιδιών τους. Στόχος μας να στεκόμαστε πάντα αντάξιοι των προσδοκιών σας, γιατί όχι και να τις ξεπερνάμε!

Πολλές ευχαριστίες στις Happytale(r)s, τα δικά μου κορίτσια, που συμμετείχαν σε αυτό το ταξίδι και το έκαναν ακόμη πιο όμορφο. Στην Ελένη, την Μαρίνα, την Νικολέτα και την Αλεξάνδρα.

Το άρθρο Ιστορίες για να διασκεδάζεις… εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Την χριστουγεννιάτικη γιορτή διοργάνωσε η Τοπική Κοινότητα Πετρανών και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου Πετρανών, με τον ακούραστο κ. Σάκη Αθανασίου, να αποτελεί την ψυχή της εκδήλωσης. Ο δικός μας ρόλος, των Happytalers, ήταν να συνδράμουμε στον σχεδιασμό  και στην υλοποίηση της, όπου κληθήκαμε εκτός από το να ψυχαγωγήσουμε τα παιδιά και τους συνοδούς τους, να βοηθήσουμε ώστε η διοργάνωση αυτή να αποκτήσει νόημα και να αναδυθεί ως μία ενιαία αφηγηματική εμπειρία.

Η ιστορία σε αδρές γραμμές…

Τρία ξωτικά το έχουν σκάσει κρυφά από τον Βόρειο Πόλο, καθώς θέλουν να προλάβουν την επικείμενη καταστροφή. Βλέπετε ο Άγιος Βασίλης μεγάλωσε πολύ, και άρχισε να ξεχνάει. Την προηγούμενη χρονιά βρήκαν ξεχασμένα δώρα στο έλκηθρό του, γεγονός αδιανόητο και ανεπίτρεπτο, αν κανείς σκεφτεί την απογοήτευση των παιδιών που δεν έλαβαν τα δώρα τους.

Έτσι, φέτος αποφάσισαν να ξεκινήσουν να μοιράζουν τα δώρα νωρίτερα, ώστε μέχρι τα Χριστούγεννα (ή την Πρωτοχρονιά) να τα παραλάβουν όλα τα παιδιά. Το πρόβλημα όμως, είναι πως ο Αϊ Βασίλης δεν γνωρίζει αυτή τους την πρόθεση, δεν θα συμφωνούσε ποτέ αλλωστε καθώς είναι πιστός στις παραδόσεις. Τα δώρα πρέπει να μοιράζονται από τον ίδιο την παραμονή των Χριστουγέννων ή της Πρωτοχρονιάς. Έτσι, προκειμένου να πετύχει το σχέδιο των ξωτικών, πρέπει να βρουν έναν τρόπο να έρθει ο ίδιος νωρίτερα, με την θέληση του, χωρίς να καταλάβει την πλεκτάνη που έχουν στήσει πίσω από την πλάτη του! Με ποιον έξυπνο τρόπο όμως θα καταφέρουν να τον πείσουν; Την λύση πάντα δίνουν τα παιδιά!

Και την έδωσαν! Και έτσι ο Αϊ Βασίλης κατέφθασε, συνοδεία της ελληνικής αστυνομίας και με δύο σάκους γεμάτους δώρα! Αν απορείτε γιατί χρειάστηκε η παρουσία ενός περιπολικού, η απάντηση τίθεται με ερώτηση:

– Εσείς ποιον θα καλούσατε να σας βοηθήσει αν το έλκηθρό σας κολλούσε στα χιόνια;

Και αν δεν σας πείσαμε με τον γραπτό μας λόγο, δείτε αποσπάσματα της εκδήλωσης πατώντας εδώ.

Και κλείνουμε με την ευχή, τέτοιες ευτυχείς συναντήσεις με δραστήριους τοπικούς παράγοντες, να συμβαίνουν συχνά. Γιατί η εμπειρία όσων συμμετείχαν στην εκδήλωση, διοργανωτών και επισκεπτών ήταν εξαιρετική!

Και του χρόνου….

Σημείωση: Το φωτογραφικό υλικό ανήκει στο Φωτογραφείο Καπλάνογλου που κάλυψε την εκδήλωση.

Το άρθρο Ε-ξωτικά Χριστούγεννα, στα Πετρανά Κοζάνης εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Λίγα λόγια για την παράσταση:

Τι γίνεται όταν ο Αϊ Βασίλης θυμώνει;  Όταν θυμώνει τόσο πολύ που αρνείται να αναλάβει τις χριστουγεννιάτικες υποχρεώσεις του;  Όταν αρνείται πεισματικά να βγει από την κρυψώνα του  και να μοιράσει τα δώρα των παιδιών; Μπορούμε να τον βοηθήσουμε να ξεπεράσει το θυμό του;

Ίσως μπορούμε! Μάλλον ναι! Μπορεί και όχι;

Είτε τα καταφέρουμε είτε όχι, ένα είναι σίγουρο! Πρέπει να αναλάβουμε δράση!

«Ο Αϊ Βασίλης θύμωσε» είναι μία Χριστουγεννιάτικη παράσταση που ψάχνει λύση! Μια παράσταση που δεν μπορεί να εξελιχθεί χωρίς την ενεργό συμμετοχή των παιδιών!  Μία παράσταση σκέτο ΠΑΙΧΝΙΔΙ!!

Ιδέα-σχεδίαση-εμψύχωση: Φωτεινή Βαρδάκα, νηπιαγωγός- ΜΑ Δημιουργικές Τέχνες και Εμψύχωση
Εμψύχωση κούκλας: Αλεξάνδρα Τοπαλίδου
Κατασκευή κούκλας: Δήμητρα Γιοβάνη, σκηνογράφος – ενδυματολόγος
Διάρκεια: περίπου 60 λεπτά

Πότε: Το Σάββατο 16 Δεκεμβρίου 

Πού: Στον χώρο του Θέατρο ΠΑΡΕΑ (Μητροπολίτου Φωτίου 15)

Τι ώρα: θα πραγματοποιηθούν 2 παραστάσεις

             * Στις 5.30 μ.μ. για παιδιά 2 έως 4 ετών και τον συνοδό γονιό τους. 

             * Στις 7 μ.μ. για παιδιά 4 ετών και άνω. 

Περιορισμένος αριθμός θέσεων. Απαραίτητη η κράτηση. 

Το άρθρο “Ο Αϊ Βασίλης θύμωσε” στο Θέατρο ΠΑΡΕΑ εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Κάποτε μια ομάδα 10 βουδιστών μοναχών που ζούσαν και διαλογίζονταν μαζί για πολύ καιρό, για πολλά χρόνια,  αποφάσισαν πως έπρεπε να εγκαταλείψουν το μέρος στο οποίο βρίσκονταν και να αναζητήσουν ένα νέο, πιο όμορφο, πιο ασφαλές, πιο ήσυχο για τις προηγμένες για την εποχή πρακτικές τους.

Κατά την αναζήτησή τους έτυχε να περάσουν από μια πολυσύχναστη αγορά. Όλοι γύρω τους πουλούσαν κάτι ελκυστικό, κάτι δελεαστικό . Γευστικούς χουρμάδες, πολύχρωμες μεταξωτές ρόμπες, περίτεχνα φαναράκια, άνετα παπούτσια, αρωματικό τσάι ενώ οι γοητευτικές γυναίκες που επισκέπτονταν την αγορά ήταν πολλές.

Οι μοναχοί ανησύχησαν, ένιωσαν εκτεθειμένοι σε πειρασμούς και αποφάσιασαν να μην εμπλακούν σε οτιδήποτε από αυτά. Μπήκαν σε σειρά, άρχισαν να ψέλνουν μάντρα και αργά ο ένας πίσω από τον άλλο, με σκυφτά κεφάλια, νιώθοντας πανικό, τράπηκαν σε φυγή.

Όταν έφτασαν στο τέλος της αγοράς, πήραν βαθιές ανάσες για να ηρεμήσουν τον πανικό τους και αποφάσισαν να μετρηθούν ώστε να βεβαιωθούν ότι δεν έλειπε κανείς τους. Ξεκίνησαν την καταμέτρηση, ο καθένας ξεχωριστά, μα κάθε φορά ένιωθαν άγχος και ανησυχία, καθώς μετρούσαν μόνο 9.

Ο 10ος Μοναχός έλειπε.

Ο ένας μετά τον άλλο, σε έντονο κλίμα ανησυχίας, για να βεβαιωθούν, μετρούσαν ξανά και ξανά. Αλλά κάθε φορά που μετρούσαν το αποτέλεσμα ήταν το ίδιο. Ο 10ος Μοναχός έλειπε!

Μπορείτε να φανταστείτε τι απέγινε; Πάρτε λίγο χρόνο να σκεφτείτε, πριν συνεχίσετε την ανάγνωση…

Στην πραγματικότητα, ο 10ος Μοναχός δεν έλειψε ποτέ! Ήταν εκεί όλη την ώρα. Απλά, εξαιτίας του  άγχους και τον πανικού τους μη χαθούν σε έναν κόσμο με πειρασμούς, κάθε φορά που ένας μοναχός μετρούσε, ξεχνούσε να μετρήσει τον εαυτό του! Αυτόν τον πολύτιμο εαυτό του!

Σε έναν κόσμο όπως ο κόσμος μας, που είναι γεμάτος γοητεία, δυνατούς θορύβους, πολύχρωμες ρόμπες και υποσχέσεις, ευκαιρίες, μεγάλες φιλοδοξίες, φήμη, αφθονία και πλούτο, αναζητούμε τα πάντα, ακούμε τα πάντα και καταλαβαίνουμε τα πάντα.

Αλλά αυτό που συχνά ξεχνάμε να αναζητήσουμε, να μάθουμε και να εξασκήσουμε, είναι ο εαυτός μας.

Εσύ ξέρεις που βρίσκεται ο 10ος Μοναχός σου;

Το άρθρο Ο 10ος Μοναχός… σου εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.

Καταρχάς, σας καλωσορίζω στον προσωπικό μου ιστότοπο, εδώ που θα μοιραζόμαστε ιστορίες, θέσεις, απόψεις, εμπειρίες, στον χώρο που ευελπιστώ να γίνει σημείο συνάντησής μας.

Είμαι η Φωτεινή, παιδαγωγός, εμψυχώτρια, δημιουργός του Happytales μα πάνω απ’ όλα μαμά δύο υπέροχων πλασμάτων.

Και επανέρχομαι στην φωτογραφία, μια φωτογραφία που τραβήχτηκε κατά την περίοδο της καραντίνας, τότε που περνούσαμε ατελείωτες ώρες κλεισμένοι στο σπίτι και ψάχναμε τρόπους να διασκεδάσουμε την άνιά μας. Κάπως, κάποτε βρεθήκαμε οι τρεις, ξαπλωμένοι σε ένα κρεβάτι, να τραβάμε μια σειρά από selfie, και η συγκεκριμένη έλαχε να γίνει η αγαπημένη μου.

Σκοντάφτοντας τυχαία πάνω της λοιπόν, το μυαλό μου άρχισε να πλημμυρίζει με σκέψεις και να αναζητάει ορισμό για το αιώνιο ερώτημα “Τι σημαίνει να είσαι μητέρα;” (ή πατέρας, για μένα ένας είναι ο ρόλος του γονιού).

Και κάπου εκεί θέλοντας να οριοθετήσω τις σκέψεις μου, σκέφτηκα μία σειρά προτάσεων που αρχίζουν με Να.

Συμπαθάτε με, δεν είναι το μόριο Να, το δεικτικό, το Να που ορίζει τα πρέπει αλλά πρόκειται για ένα αναγκαία επιλεγμένο Να, που έρχεται να βάλει σε σειρά τις σκόρπιες σκέψεις μου. Και ιδού, η προσωπική μου θέση:

Μητέρα σημαίνει:

• Να είσαι εκεί, σε κάθε σημαντική ή ασήμαντη στιγμή τους
• Να ξέρουν πως είσαι εκεί, ακόμη και αν βρίσκονται μακριά σου
• Να έχεις δύο τεράστια αυτιά για να ακούς όσα έχουν να σου πουν
• Να έχεις ευαισθητες κεραίες, για να “ακούς” ακόμη και αυτά που δεν θα έρθουν να σου πουν
• Να δείχνεις κατανόηση ακόμη και για αυτά που δεν εγκρίνεις
• Να μην κρίνεις παρά να αποδέχεσαι
• Να κάνεις σαφές, με πράξεις, πως μπορούν να σε εμπιστευτούν
• Να είσαι τόσο κοντά τους που να σε μετατρέψουν σε δύναμή τους, για τα απλά μα και δύσκολα που θα συναντήσουν
• Να είσαι η δύναμή τους, διακριτικά, φυσικά.
• Να είσαι η δύναμή τους, για όσο σε χρειάζονται
• Να είσαι η δύναμή τους….

Τόσο απλά!

Το άρθρο Να είσαι η δύναμή τους… εμφανίστηκε πρώτα στο ΗappyΤales.